「！救！點！」現炸鍋。

醫護員蜂擁而。

「！個律師！」

「把逼得🏢！證據都摔！」

「🔪用刀！兇！」

咒罵哭喊如嘯般湧。

鏡對準，對準腳記本。

名警官迅速，邊用隔洶湧群鏡，邊用復雜神。

戴套，翼翼將記本撿起，簡單拍，裝入透證物袋。

然，轉，無數鏡麥克聚焦，以清晰但容拒絕語調對：

「楊律師，被害林指名拋擲物品。鑑于其與本案潛聯，以及現公拋擲為，請依法接收並妥善保管，續需配調查。」

能嗎？

全世界注，被害「以相遞」慘烈景？

拒絕，等于億萬觀眾面承認虛，實「毀滅證據」、「漠逼受害者」所指控。

幾秒鐘沉默，像幾個世紀樣漫。

寒卷著打。

緩緩伸，接過個飄飄卻又如泰證物袋。

就接過記秒，方醫護員圍攏，擔架林似乎。

艱難側過，再次精準到。

嘴唇翕，音微，但領夾話筒將息放：

「記……裡面……都……」

「求們……放過……也放過張老師……」

話音未落，似乎耗盡所力，歪，徹底昏厥過。

「傷者昏迷！處擦傷，側肋骨疑似骨裂，臂能骨折！命徵平穩！送醫院！」

醫護員急促喊透過喧囂傳。

傷。

但夠慘烈。

最兩句話，徹底點燃周圍群憤。

罵、哭喊、閃燈幾乎將吞噬。

被警察保護著撤向方。

著記本，沒刻啟。

，從眾目睽睽接過刻起，就陷入輿論審判。

6

逃也似回到，張用鎮藥物昏過。

自從得自己被告法庭，就始失眠，得用藥物治療。

，啟林記。

記本封皮角用閃著「秘密」，字跡稚。

吸，翻扉頁。

「自己：希望已實現，方，起。——2019.9.1 」

很普通女寄語。

速翻過面，習計劃、摘抄、觀。

變化從旬始。

10 25

張老師今穿件毛，襯得側輪廓特別好。

講課講到麥克斯韋方程組，指空劃優美曲線，陽正好落指尖。

神。

好像，錯。

11 8

辦公問題。

只。

貼著講題，呼吸噴脖頸，煙荷混……

得好，朵定。

：「很聰，點就透。」

叫「」。

11 20

考復習壓力，偷偷哭。

被張老師叫到廊。

遞巾，拍拍肩。

「別自己太壓力，實力。」

很，很，放肩種沉甸甸。

瞬，所委屈好像都湧，差點就靠懷裡哭。

但忍。

，老師。

12 3

今，廊打個噴嚏。

午物理課，張老師讓課代表送件備用套，衝鋒膽。

裹著件帶著息套，節課都沒。

李倩擠眉弄，到脖子根。

放偷偷聞袖子，讓。

沒捨得還。

12 10

辦公交作業，又只個。

著笑。

最步穩定。

：「別孩子太樣，們都像孩子，而，柔又美麗。」

12 13

幫講題候，放腰。

瞬，只得燙。

到裡，胃部陣抽搐，直吐。

些細節太具，個女隱秘傾慕，被描繪得絲絲入扣。

如果解張，單些文字，幾乎刻相信位張老師確實對名女著超越尋常注，種遊危險邊緣特殊對待。

閉，迫自己。

林單方面記錄，受解。

張能只于老師對優秀正常。

但其描述為記語境渲染，已經夠曖昧，夠構成恰當嫌疑。

繼續往翻，跡始變得些凌。

12 23

完。

全完。

該麼。

今……裡……

麼以樣？

面容隔幾，而且分潦。

為什麼！

只好好，什麼都願！！！

為什麼偏用種方式？