「悅，課兒什麼呢！」

被嚇，瞬正，向講臺。

班主任眉緊鎖，敲著板，命令：

「題，所都別課！」

此話齣，全班馬響起片嘆之。

而著板壓軸題，同樣汗直冒。

成績其實錯。

雖然輩子總被祁涼罵笨，但班裡也算等偏平。

然而輩子。

輩子剛到半個，連公式都還沒背全，更何況壓軸題。

僵站起，已經好講臺傻站幾分鍾準備。

然而個比更。

只見岑眾目站起，閒庭信步講臺，拿起，個「」。

「老師，題種解法，同們分享，您介吧？」

嘴得禮貌，實則語相當淡。

根本沒等班主任回答，就已經自顧自起。

第種、第種、第種……

沒猶豫，沒頓。

彷彿根本用考樣，各種公式與數字就如同般，流淌。

個班級寂無，只劃過板。

等到最個字完，課鈴也恰巧響起。

個根號排成。

參考答案數字模樣。

岑神態自若放，轉向站旁班主任。

個並謙虛笑容，反客為主問：

「老師，還什麼補充嗎？」

4

班主任著。

教瞬爆陣呼。

群女嘰嘰喳喳聚過，像追樣，把岑圍個洩通。

「岑岑，題之過嗎？」

「沒。」

「岑岑，之個呀？」

「華。」

「哇，點啊，麼轉到們？」

「們個省狀元，所以就。」

……

面對問題，岑雖然神淡，卻乎料耐，部分都回答。

插嘴，但依豎起朵，得津津。

直到課，女些靦腆問：

「岑，遇到題，能能問呀？」

很常見事，本以為岑答應，沒到居然沒話。

女察到氛圍對，馬尷尬補充：「啊，忙話就算……」

「以以，」岑打斷，「但太，也講過。」

環圈，忽然抬，將線定格。

「樣吧，們，就先問問同。」

「們得，講題比較方便。」

「也，就們兩個都講遍。」

「以嗎？」

歪叫：「同。」

怔。

子還沒反應過，就已經先步點點。

，女們面面相覷，沒吭。

只女衝笑笑，細細語：

「就麻煩悅同。」

5

些女就像樣。

呼啦到，又呼啦。

座位又只剩岑兩個。

擔難過，悄悄瞄，結果卻被本抓個正著。

岑似乎得趣，眉彎彎。

淡浮現點柔笑。

「麼？什麼事嗎？」

「沒事、啊，事。

」

磕巴，才：

「，個幫講題，換個？」

岑轉，問：「為什麼？願嗎？」

「當然！」

搖，猶豫著：「只……」

「成績太好，也比較笨，怕耽誤。」

，又建議番。

「面女叫林鈴，直全 20 名，如……」

話還沒完，岑倏問：「誰笨？」

愣，沒話。

第次問個問題，而且還用種、種……

……彷彿幫撐腰樣語。

太陌。

以至于呆愣著，都該如何回答。

岑似乎以為沒清。

轉過，著。

耐、字頓復：

「告訴，誰笨？」

音很，像怕嚇到什麼。

但神卻很，像淬冰。

隻轉被指尖，猶如柄閃著寒利劍。

幾乎瞬，就識到，。

——為。

好奇怪。

眨，為何，突然就落淚。

「……好。」

著眶，告狀：

「好都笨。」

6

歲，曾遭遇過禍。

父母因禍世，也因驚嚇過度，失兒記憶。

禍，被法院判舅舅，跟們以及姥姥起活。

姥姥經常講媽媽事。

嘴，媽媽個自私自利、恩。

仗著點聰，好好習，跟混混玩戀。

最被搞肚子，個累贅。

姥姥媽媽，更。

從到，永被嫌棄指責個。

候，姥姥：麼麼笨？裡麼活到嗎？

點，舅媽：麼麼笨？讓輔導表弟個作業都？