“就對象。”王美娜解釋，“像爸爸媽媽樣。”

孩子們咯咯笑。

“們麼對方自己？”

“靠閃頻率。”孫菲媽媽，“同頻率代表同。”

“好神奇！”

“查查！”又異同。

次用提，所都掏。

坪，圍成圈。

螢幕，螢蟲，交相輝映。

“查到！螢蟲因為熒素熒素酶反應……”

“還氧參與！”

“效率，幾乎產！”

“科研究個，更節能燈！”

言語。

識笑傳遞。

沒課本，沒考試，沒排名。

只好奇，滿好奇。

夜，孩子們帳篷。

們篝邊，茶聊。

王美娜突然：“曉，打算回班。”

“嗯？”

“浩宇級，份作。”，“能總圍著孩子轉。”

“什麼？”

“還沒好。”笑，“但點自己事。”

“好。”

“以得，全職媽媽就全部。”著躍苗，“現得，得先自己，才媽媽。”

“得對。”

孫菲媽媽也：“報成繪班。”

“為什麼？”

“菲，陪起。”，“以總‘’，現‘們起’。”

“真好。”

周正握。

“老婆，也謝謝。”

“謝什麼？”

“謝謝讓，旅館。”，“以總得，賺養就盡責。現，陪伴才。”

“現也。”

“嗯。”

篝噼啪作響。

處傳蛙鳴。

空垂，像綴滿鑽被子。

突然起個。

個群瘋夜。

個“玩巴”夜。

如果沒秒衝。

如果沒次反叛。

現們，裡？

概還個焦慮迴圈裡。

互相折磨。

幸好。

幸好。

幸好們也。

第清晨，被鳥叫吵。

鑽帳篷，見已經起。

邊，託著腮。

過，挨著。

“媽媽，好。”

“好。”

“媽媽，”指著面，“，太陽裡也起。”

“啊。”

“媽媽，以當老師。”

“像張奶奶樣老師？”

“嗯。”點，“教孩子們螞蟻，，螢蟲。”

“也教們考試？”

“教。”笑，“但：‘考好也沒係，們研究為什麼錯。’”

“個好老師。”

“媽媽，”靠肩，“得好幸福。”

“為什麼？”

“因為個讓玩媽媽。”，“還個讓問‘為什麼’媽媽。”

摟緊。

“媽媽也幸福。”

“因為個故考差女兒？”

“。”親親額，“因為個真實女兒。”

太陽完全起。

灑滿面。

其帳篷也。

王美娜鑽，伸懶腰。

“啊！”

“！”

孫菲也，拿著板始。

李浩宇趙博比賽打漂。

周正飯。

切，都剛剛好。

回，裡著。

裡還攥著張奶奶送籤。

“無涯，作舟”。

周正著，突然：“老婆，個法。”

“什麼？”

“把咱們故事。”

“篇報嗎？”

“夠。”，“本，更。”

“？”

“。”笑，“述，理。”

“好。”

，景逝。

但些，再流逝。

比如信任。

比如。

比如，真正樣子。

週，。

級。

，王美娜浩宇也。

浩宇主跟打招呼。

“周，暑假作業完嗎？”

“完。”笑，“但都選。”

“也只選。”浩宇，“媽，以空著。”

王美娜衝眨眨。

李老師站迎接。

見們，笑。

“林姐，王姐，啊。”

“。”

“期們班規定。”，“每午最節課，‘自由探索課’。”

“什麼？”

“孩子們以自己決定什麼。”李老師笑，“，，研究科問題——像樣。”

“同？”

“篇報，很受。”，“願試試。”

王美娜相笑。

改變，真。

雖然。

雖然。

但始。

，回，興奮：“媽媽，自由探索課選‘昆蟲研究’！”

“好啊。”

“李浩宇選‘烹飪’，孫菲選‘繪’，趙博選‘鳥類觀察’……”

“都挺好。”

“媽媽，”睛亮亮，“得變。”

“變。”

“們都變。”

啊。

當們再把彼此當成對。

當們再把習當成戰爭。

當們再把，附加麼條件。

世界，就。

，拿個“故錯題本”。

“媽媽，個還嗎？”

“決定。”

。

翻最頁，字。

“今起，需本子。因為，無論考分，媽媽都。”

然，把本子放架。

《昆蟲記》擺起。

像收藏段歷史。

段疼痛，但終于過歷史。

燈，：“媽媽，。”

“，寶貝。”

“見。”

“見。”

從簾縫漏。

投柔。

閉睛。

裡滿滿。

再焦慮。

再恐懼。

只平。

希望。

記

個故事原型。

閨蜜真實經歷。

女兒真從級80考到第1，真篇作文，真個“故錯題本”。

問：“麼敢麼？怕孩子廢嗎？”

：“怕，但更怕。”

現女兒初，依然優秀，依然。

更，依然笑。

而閨蜜，辭薪作，個育兒作。

專幫助焦慮。

：“讓更孩子，當個孩子。”

個故事，獻所焦慮掙扎父母。

也獻所壓力喘息孩子。

教育業。

孩子產品。

，控制。

陪伴，信任，等待。

等自己。

等自己亮。

等孩子，成們自己模樣。

——全文約5萬字，謝閱。