等洗好，卻到媽媽。

陸珠側對：“過，翻譯容如何。”

“啊？！”宋驚訝，趕緊過檢。

就到母親順著還沒翻譯方繼續往翻譯千字。

翻譯容自然很好，至用比還精煉。

宋得很驚，就好像到自己庭作業，被母親模仿著自己跡完樣！

第179章 媽媽養著

“媽，您真太厲害！您翻譯得實太好，都需修改就以直接用！”宋激，也到母親用。

就問：“難您幫翻譯嗎？麼好呢，您以總，自己事自己完成嗎？”

嘴著好，卻。

裡期待欣也別提顯。

分就讓幫完啊。

自己女兒，還什麼解。

能偷懶候，絕勉自己勤奮。

過孩子也沒任何缺點，就懶散點，但仍個很很乖巧好孩子。

誰孩子沒缺點呢？

反正陸珠直都認為孩子沒問題……

好笑：“還好呢，作業都幫過次。”

候，宋遇到個語文老師，個老師特別怕。

每都佈置好作業，害得都完。

很作業至對個紀孩子，毫無義。

比如，佈置其作業，還求們抄課文。

篇課文幾百個字，宋每次都抄到哭。

抄，但句話都沒記，反而總很才能，第又起。

因為沒休息好，課堂就精神好，總打瞌。

期抄，至都厭，特別討厭作業。

陸珠當，老師委婉反饋過個問題，但老師沒。

于選擇模仿跡幫抄課文。

面專模仿跡具現，就買用具幫完成作業。

從以，但凡宋完成作業，而又認為沒必非自己完成才，都幫起完成。

特別寒暑假數作業，本，很都需驗算，解題還很獨特復雜，涉及奧數題目還很。

宋根本就。

陸珠也逼，就讓先最基礎，全部過。先把簡單完。

然陪著起些。

先讓孩子考麼，考，就直接告訴解題方法。還拿著稿跟起驗算，也充分調習積極性。

因為媽媽陪著起作業，效率就特別。

些難題，們只兩就完。

遇到宋麼也懂難題，陸珠就過，直接讓抄答案。

當然，把題勾，等著過段再帶起。

總之，讓孩子困當某個作業某題裡。

因為孩子直懂，就狂躁。

因為，即使孩子題，也任何改變。

因為難題，就成為聰孩子。

反而直逼迫，讓成為個理問題孩子。

需先保證孩子理夠健康，再更識。

就連教法語，也常活潛移默化教。

唯獨背單課文些，讓反覆練習，然很就忘記。

饒如此，宋都習啊。

總得習容好。

但好還順利名牌畢業。

現，陸珠更逼著什麼。經歷過，得沒什麼比孩子幸福更。

至很慶幸，能幫完成作。

然都只能幹著，無法幫忙。

“翻譯本嗎，拿部分翻譯吧，然麼累，著也疼。”陸珠就直接，“反正也沒事，就跟起翻譯。”

宋頓又被得。

“媽媽，您麼就麼好呢！您都麼辛苦，再讓您為操。”

“就翻譯點文字，辛苦什麼？幾本翻譯完，就嗎？也就幫次而已。”

“好！”宋刻把翻譯兩本翻譯，“兩本容比較簡單些，也才始翻譯久，格還沒定型，就幫翻譯兩本吧。每本千字，千字。”

“自己就繼續翻譯本懸疑，每也翻譯萬呢。”

陸珠些解：“麼同翻譯麼？”

“因為掙點。”宋笑著回答，“過現媽媽養著，缺。