”

秦妄補充：“原僅牧民園，也態屏障。保護原，僅為現，也為未子孫代。希望們能認清形勢，放棄破壞態計劃。”

證據輿論壓力，礦業公司負責終于鬆：“們暫計劃，評估態響。如果確實破壞原，們徹底放棄個專案。”

到個訊息，談判牧民們都呼起。溪溪清緊緊抱起，裡滿激淚——們努力沒費，原終于全。

礦業公司放棄計劃訊息傳，原舉鬧慶祝活。篝旁，牧民們彈著馬，唱著原謠，孩子們圍著篝，滿笑容。

李教授也，帶最壤檢測報告：“經過幾清理，坡礦渣已經基本清理乾淨，雖然壤還需段恢復，但只們好好養護，很就能。”

老陳笑著：“已經環保團隊商量好，接們坡種耐旱、耐汙染棘梭梭，再鋪層肥料，幫助壤恢復肥力。”

“們也幫忙！”溪溪清刻舉，隊孩子們也紛紛附，“們苗起，保護原！”

接個，原們又始忙碌。牧民們帶著孩子們坡挖坑，環保團隊成員指導如何種植苗，老陳則負責調配肥料，姜清姝秦妄忙著聯絡志願者，爭取更幫助。

清每都坡望自己種苗，澆、鬆，還苗話：“苗，，起保護原。”次，原，清擔苗被吹倒，特帶著鏟子加固苗根部，直到確認苗站穩，才放回。

溪溪則忙著理原態記錄，把次反對礦經歷成篇文，表刊。文裡原美麗，礦危害，還所團結起保護原過程，最：“原們，保護原個事，而每個責任。只們團結起，就沒保護園。”

第681章 阻止

文表，引起裡很同注。同主聯絡溪溪，加入隊，起保護原；還老師提議，裡展“原環保周”活，讓更解原態性。

姜清姝著溪溪成，裡滿欣慰。起自己候，父親也樣點點教認識原，保護原。現，溪溪清正用自己方式，延續著份守護——份守護，僅對原，也對父親精神傳承。

臨候，坡苗已經嫩葉。

牧民們原搭起棚，裡面種著耐寒蔬菜，還養些兔子，供孩子們觀察照顧。

隊孩子們每週都棚裡幫忙，澆、施肥、喂兔子，滿認真神。

節夕，裡志願者們帶著禮物到原，牧民們起過。圖館裡掛滿燈籠，孩子們穿著，裡拿著志願者送籍文具，滿笑容。

志願者們還帶投儀，原放起——正姜清姝們拍《原守護者》。

播放候，所都著。當到父親為保護原，冒著險收集證據面，溪溪悄悄握姜清姝；當到原恢復，孩子們奔面，清：“媽媽，們原也像裡樣，永麼美。”

姜清姝點點，裡滿柔：“，只們直守護著，原就永麼美。”

過得很，轉溪溪已經級，清也成級。原變化越越——坡苗成片林，裡面著很物；圖館“兒童環保課堂”越越鬧，僅原孩子，還裡孩子；空觀測臺成聞名“科普基”，每都遊客裡，習文識。

，原迎位特殊客——李教授林，原態研究，也溪溪刊文者。

“文，很受，”林笑著對溪溪，“所以特申請原研究，為原態保護份力。” 溪溪清很興，主當起林“嚮導”，帶著遍原每個角落——從邊，到邊棘林，從邊牧民，到邊空觀測臺，每個方態況，姐弟倆都能詳細介紹。