練力。

很成孫教授點注對象，經常課灶，借些珍貴部資料，至帶參與些簡單標本理作。

「，方面很靈性。」孫教授止次樣慨，「好好，將定能個領域成績。」

沉浸識裡，如飢似渴。

除專業課，還瘋狂泡圖館，閱各種相、至似相籍。

歷史、文獻、古文字、藝術史……以樣好條件啊！

自己像塊乾涸太久綿，拼命吸收著分。

子忙碌而充實，忘流逝，也忘徐揚個。

直到個週午。

19

從圖館，抱著摞往宿捨，林蔭，迎面撞見徐揚。

似乎專，站，些憔悴，比起站偶遇，更幾分鬱。

「。」叫，語些，帶著種復雜緒。

腳步，平著：「徐揚同志，事？」

到個疏稱呼，眉皺得更緊：「們好歹個方，必麼分嗎？」

「們很熟嗎？」反問。

徐揚被噎，閃過絲惱，但很又壓，換副語表：

「，考清，。但首都裡，裡很。個女孩子，個麼專業，將裡？

句勸，趁著剛，辦法轉個專業，或者……為自己將打算打算。

認識些……」

「事，勞費。」

打斷，實沒興趣些自以為「指點」，「沒別事，先。」

完，繞過就。

「牛！」

徐揚提音，帶著幾分甘質問。

「就非麼倔？沒到麼……麼識好歹！

以為考清就步登？沒背景，沒係，以……」

「徐揚，」轉過，直著。

「，自己。，」頓頓，語平淡補充句，「「還操操自己業吧，好像專以本呢？」

徐揚瞬漲得通，指著：「……！」

沒再理，抱著，挺直脊背，徑直。

很，還能到釘子般扎背目。

彈幕嘻嘻哈哈：

【男主破防！無能狂！】

【自己專都得力，還對清霸指腳，誰勇？梁茹還沒呢！】

【懟得好！爽！】

搖搖，把點愉插曲拋到。

徐揚如何，已與無。

更事。

20

個個午，帶著忐忑，敲響孫教授辦公。

「請。」

孫教授正伏案作，抬見，笑笑。

「啊，得正好，兒個唐代墓誌拓片，些字跡模糊，……」

「孫教授。」

吸，打斷，從隨攜帶包裡，翼翼取個用布包裹。

「……本古籍，請您。」

「哦？」孫教授推推鏡，些好奇，放。

解布，裡面本線裝、封面泛破損、沒任何題簽冊。

張脆，裝訂線也些鬆，起代久。

「……」孫教授戴套，接過冊，翻第頁。

扉頁空。

再往，豎排、略顯潦卻又力透背毛字。

容乍像玄讖緯、象雜燴，夾雜著些晦澀術語似隨數字、符號。

孫教授起初只隨瀏覽，但著著，眉越皺越緊，翻頁速度也越越。

目其幾字留很久，指微微顫抖。

幾頁，模糊提到「戊午（1978），陲變，局」，「辛酉（1981），，利器械革」，「甲子、乙丑（1984、1985），龍翻，冀、滇當慎」……

些，都根據彈幕資訊，精「編碼」。

對孫教授樣者，結當事（改革放醞釀），以及對歷史理解，以產驚聯。

辦公裡得只剩孫教授粗呼吸張翻。

緒好像又回到子裡。

本「」，從兩，就準備。

21

原以為仙們，，處同空群老師們。

們告訴未幾展，與們現實差差。

麼，們曾惋惜提到過些因為資訊差、起步而錯失遇，至些以減損失自然災害預警？

得從嗓子蹦！個膽到乎瘋狂，像野樣裡瘋。

「如果……如果把些資訊，傳遞國呢？」

問起彈幕老師們。

【？值得試啊！但必須非常非常！】

【對，絕對能暴們（彈幕）！然好解釋。】

【需個絕對靠載渠……】