沈照林頓頓。

之，已準備好，問燕綏否願第個助。但還沒得及問，就被先拒絕。

沈照林將話咽回肚子裡：“既然樣，就……”

陣吹，將稿吹得譁啦啦響。幾張稿被吹飄起。

燕綏識伸抓，卻沒抓，幾張稿落到。

“哎！”

沈照林主幫撿。

“沈老師，自己就好，用麻煩。”

“沒係。”

燕綏麻利將到稿撿起，數數，還張。

圈，卻現最張稿沈照林，沈照林抓著稿，分專注，邊鏡睛也愈愈亮。

“沈老師？”

“什麼？”沈照林驚從稿抬起，著：“燕綏同，？”

第219章 版冒冒故事？

沈照林之，燕綏正妹妹冒冒故事。

教裡太，個方專。

最，冒冒故事更速度很，靈分充沛，還把所空閒都拿故事，卯卯幾乎每都能到故事，把得。

兒，沈照林拿，正個故事。半，還沒完。

張稿容限，能全部面，但，就已經夠吸引。

今，冒冒與自己狸貓又冒險。沈照林完頁，還問燕綏剩幾張稿。

故事速度很，個沒完成故事，很就完。

沈照林將稿理，交還：“個童話故事，？”

燕綏點點。

“卯卯。”：“卯卯故事，。”

沈照林興致勃勃：“麼，還已經？”

“嗯，。”

“能能其？”沈照林提到：“篇還沒完，沒其已經完成？”

燕綏愣愣：“當然以。”

好故事都裡，卯卯唸完，就收抽屜裡。但正好，包裡還裝篇。燕綏拿。

卯卯故事，篇幅都，沈照林又很完。

放稿，驚更，“燕綏同，個故事太好。”

“好？”

燕綏垂側撓撓褲縫，都些好抬起。“沈老師，您沒必樣客。”

，個話沈照林，才個名文。

雖然教數課，文成就更，版著作，燕綏也收藏。

沈照林創作故事，其文義與度，冒冒故事都能及。燕綏與比，簡直就像螞蟻與象比。

“客？，實話實。”沈照林著故事，忍又誇獎遍：“真很好。”

燕綏被誇得害臊：“隻妹妹故事，很簡單，沒什麼特別方。”

冒冒故事歲卯卯，卯卯識字，也懂什麼奧容。因此，為讓得懂，燕綏故事候也刻用對幼兒復雜成語，減華麗描，更用語化表達。

與沈照林文字相比，太過幼稚，實拿。

更提什麼好。

燕綏從沈照林將自己稿拿回：“沈老師，您真用樣誇。過您，故事太幼稚，根本比您。”

沈照林莞爾：“幼稚什麼好？”

“……”

“故事沒標準，只能打，就個優秀故事。”沈照林：“，就個很好故事。”

雖然故事主角只個幾歲孩，朋友也只隻狸貓。

遇到事也都，，對孩童就個冒險。

候，者跟著主角冒冒角，為遇到切災難驚膽戰，也化險為夷鬆。

能夠吸引者目，就已經個好故事。

沈照林興致勃勃：“燕綏同，還沒其故事，能能都？”

燕綏：“……”

于對老師尊，第，燕綏把裡冒冒故事都帶。

從始，摞起，稿疊。

費半，沈照林將完。

等把稿還回候，便主問：“燕綏同，沒向版些童話故事？”

“版？！”

燕綏真呆。

“個朋友，報社作，最個面向兒童專欄，正徵集文稿。”沈照林：“得，個故事完全以報表連載。”

第220章 兒童文需

版？

雜誌表連載？

始冒冒故事起，直到現，燕綏也只將當個哄妹妹故事，從沒過麼。

當然，以境，版本分簡單。

只提句，版社願主版。

但種主，此刻沈照林主提起同。