教育更側于習慣養成、興趣掘魄鍛鍊。同樣優質雙語幼兒園啟蒙，回到，見寧講華國神話故事成語典故，也陪閱趣英文繪本。

謝景則空就帶騎馬、游泳，至保證全提，帶自貨輪碼，巨吊裝卸貨物，用最直觀方式讓受“貿易”與“物流”概。鬧鬧“庫”計劃也父母引導，用零“投資”媽媽點，然賣爸爸哥哥，雖然稚嫩，卻財商啟蒙第步。

種全方位、個性化且注根基教育方式，港島頂級富豪圈並非主流，至顯得些“特獨”。隨著孩子們逐漸，尤其團團即將面臨畢業選擇，些“好”勸誡建議便始傳到謝景見寧。

次由某英資舉辦宴，位與謝氏業務往約翰·德森爵士，便端著酒杯，以副過姿態對謝景：“謝，孩子們都非常。尤其懷瑾，沉穩睿智，塊好材料。，應該儘送英國，伊頓、哈羅都最好選擇，然直接牛津劍。裡精英教育、脈圈子，對謝氏未國際化至。李、陳孩子，都很就送嗎？留港，格局終究限。”

番言論代表港島富豪觀點——認為將孩子送入方頂尖私，培養繼承法。

謝景神未變，只微微晃著酒杯，目平向對方：“德森爵士，謝建議。過認為，教育真諦于過將孩子推入某個特定‘圈子’，而于幫助們構建堅實世界正確價值觀。些，青期，庭響文化根基或許比環境更為。”

語淡然，卻帶著容置疑篤定。

宴結束，回到，見寧正陪著柚柚練習提，悠揚流淌夜。謝景脫套，到，聆。見寧抬到，對柔笑，用神示柚柚繼續，自己則。

“麼？今似乎事？”見寧敏銳察到丈夫緒絲易察波。

謝景將宴德森爵士話轉述遍，然攬著妻子肩，到臺。“麼？”問，雖然已決斷，但永見。

見寧望著處維港霓虹，音如同夜般清緩：“方名固然其優勢，但並非唯。們能本末倒置。個孩子，若沒文化根基穩定庭作為支撐，即便被扔再頂尖環境，也如同無根浮萍，容易元文化衝擊迷失自。”

頓頓，向謝景，“們希望，孩子們首先成為個‘’，個懂得‘仁、義、禮、智、信’，國懷，充盈。然，再成為個見識廣博、能力卓越‘才’。

幾，孩子觀已基本成形，再國頂尖府造，汲取最沿識，拓展國際野，到渠成事。之，庭教育，品德培養，比任何名招牌都。”

正謝景所。握緊，底滿贊同與柔：“沒錯。識技能以彌補，但品性與文化底，旦錯過最佳塑造期，就很難徹底改變。們能力為們提供世界頂級教育資源，無需透過過剝庭環境換取。”

們共識，也現常活點滴。週末，們能帶孩子們參觀故宮文物展，細細講解件青器背歷史滄桑；週，或許就倫敦，英博物館裡對比方藝術異同，或者百老匯音劇。

們利用寒暑假庭旅，跡遍佈世界，但每次，見寧都精準備，讓孩子們僅僅“打卡”景點，更解當歷史、文化、社運作，至包括其問題與矛盾。們讓孩子們到曼哈頓繁華，也帶們非洲貧瘠，讓們世界元與復雜。

對于其富豪跟將幼孩子送國法，夫妻私也曾過討論。

“林太又把兒子送瑞士寄宿，才歲。”見寧語平淡，褒貶。

謝景嗤笑：“過攀比偷懶藉罷。以為，就能買到完美繼承，世麼便宜事。

”向正園裡團團圍柚柚，以及追著蝴蝶鬧鬧，神柔，“孩子成，父母責任無推卸。