蘇婉柔又：“當然，勞逸結也很。從起，每完成功課，若好，母親便陪到園子裡踢兒毽子，或教認認。若，們便裡、，好？”

“真嗎？太好！謝謝母親！”軒興拍，霾掃而空。

自，蘇婉柔調軒習節奏。再只檢查結果，而更注過程。抽空軒講述容，引導考，而非記背。讓青黛些圖文並茂遊記、志怪（當然篩選過），作為課業之調劑。每固定戶活，也成軒最期待環節。

，蘇婉柔正教軒辨認幾種耐植物，忽見顧忠領著位歲、面容儒雅老者過。

“夫，位‘鬆齋’掌櫃，姓柳，受國公爺友所託，送幾方到端硯，請夫爺賞玩品鑑。”顧忠回稟。

蘇婉柔微。顧宴歸友？從未夫君提起過京等雅緻友。面，含笑：“勞柳掌櫃趟，請到用茶。”

落座，柳掌櫃呈個精緻錦盒，裡面果然幾方質乘、雕精美端硯。言辭謙遜，對硯臺品評卻極為專業，顯然此。

蘇婉柔客應酬著，疑慮未消。藉著品茶，狀似無問：“柳掌櫃‘鬆齋’名，妾久仰。卻夫君位故交如此客，送般禮？”

柳掌櫃微微笑，拱：“夫必慮。

託付之乃國公爺昔同，如今為官，聞國公爺征，府唯夫與幼子，特命常過，若墨硯需求，或爺啟蒙需些雅物，儘管吩咐便。區區禮，成敬，聊表。”

話得滴漏，既表達懷，又保持距，讓挑錯處。

蘇婉柔卻更加警惕。夫君同？顧宴歸武將，即便過，同也軍旅之，如此文雅且細友？且“常過”，用頗值得玩。

謝過，命收硯臺，又回贈些府裡好茶葉，客客將柳掌櫃送。

待，蘇婉柔笑容淡。吩咐顧忠：“忠叔，派查查位柳掌櫃底細，還背位‘同’究竟何。記，暗，莫張。”

顧忠神凜，刻過：“夫懷疑……”

“防之無。”蘇婉柔淡淡，“國公爺，盯著咱們府。真懷，還別用，總弄個才好。尤其係到軒事，更謹慎。”

回到軒邊，孩子正好奇著幾方硯臺。“母親，真好，字用嗎？”

蘇婉柔拿起方硯臺，仔細，材質確品，並無異樣。但還對軒：“別送禮物，軒現還，用普通硯臺就好。些母親先替收起，等，問成，再用好硯臺，好好？”

軒乖巧點點，注力很又被園子裡麻雀吸引過。

蘇婉柔著孩子無憂無慮背，卻蒙層淡淡。教養之責，僅僅授業解惑，更為遮擋，辨別險惡。宅院、京名利，非表面起般平。

幾，顧忠回話，些凝：“夫，查清楚。‘鬆齋’柳掌櫃倒沒什麼問題，確幾老。只所位‘同’，經查證，與國公爺並無同之誼。反倒……與已故先夫娘，得頗。”

蘇婉柔沉。果然如此。先夫世，其娘勢力卻並未完全消散，尤其位嫁入皇姑母，似乎直對顧宴歸續絃，以及軒歸屬芥蒂。次，藉著懷之名，插軒教養，還試探什麼？

“。”蘇婉柔沉吟片刻，吩咐，“若再以國公爺故之名送與軒相之物，律先收，但必軒使用，仔細檢查登記冊，等示。對，只孩子幼，恐糟蹋好。”

“，夫。”顧忠應，對位主母警惕果斷又添幾分佩。

處理完樁插曲，蘇婉柔更加注對軒言傳教。始識軒講些經過簡化、于忠誠、誠信、辨別非故事，再只侷限于本識。

夜幕臨，哄軒，著孩子恬顏，充滿憐，也充滿責任。夫君，征戰，切。守護好們，更教導好們孩子，讓事理、辨非，成為個頂男子漢。

教養之責，于千鈞。