再解釋，還信，活非。

無奈之，里打話，崔雅萍接。

「老師，能趟嗎？」

15.

崔雅萍很，呼哧帶喘。

彼站板旁邊角落，正面壁過。

瞅，隨即先班主任打招呼：「老師好，李宛如。」

「？」

班主任瞇著，打量番，把卷子甩，沒什麼好，「李宛如冒充簽字，還承認，，就讓好好教育教育。」

崔雅萍拿過卷子又：「老師，面字，簽啊。」

「什麼？」

「信。」

崔雅萍拿著，當著班主任面，簽次。

班主任拿起對比半，現竟然真。

識到誤，些尷尬。

清清嗓子，顧而言：「其實，主談談于李宛如習事，個成績啊……」

「老師，好。」

崔雅萍其打斷滔滔絕。

板著，格認真：「習事先放邊，誤孩子，還污蔑撒謊，應該個歉？」

「……」

「當老師懂得教能撒謊騙，更以作則，自己錯事就應該勇于承認，嗎？」

班主任張張嘴，最終還認命：「對起，李宛如同，誤對。」

，概很后悔剛才沒讓辦公罰站吧。

以至于全班同都到對歉。

能受到同們驚訝目，由得挺直腰板。

余瞥向崔雅萍，對笑笑，得。

回，崔雅萍直對碎碎：「以后什麼事，就，還，受欺負也能忍著，反擊，如果反擊失敗，也記得，記得，后永站著個，肯定讓受欺負。」

猛然腳步，抬。

今化妝，但若仔細，還能隱約能到些許傷痕。

昨剛被打毫無還能力，今就言慚。

笑！

「麼，還信？」

概察到態度很友善，激起崔雅萍好勝。

雙叉腰，挺直腰板，微揚著巴，像傲鵝：「，今老師向歉嗎？」

「，老師也懷疑騙。」

「主嗎？」

「哦，以后麻煩。」

完抬腳就。

崔雅萍急，兩步擋面。

指戳戳兒：「孩兒，麼還起玩笑。好好好，逗？」

其實也沒，只得面子過。

見樣，更好，扭捏半，才愿「嗯」。

「好，們回吧！」

崔雅萍拉著，悠悠往。

16.

爸對崔雅萍越越滿。

見到總沒個笑模樣，也話。

至都愿起。

沒錯，爸候，崔雅萍都起。

幾次爸把帶回，沒兒里面就傳激烈爭吵，還巴掌。

等到爸摔，就煮個雞蛋，幫崔雅萍消腫化瘀。

只著總麼被打，于忍，勸。

畢竟對著都能笑，能聊，為什麼對著爸就呢？

但崔雅萍還搖搖，：「還，懂。」

確實懂。

著或許過段就好。

就像第次挨打，以為自己活成。

但，挨打成常便飯，也沒得什麼。

畢竟，也敢真把打。

子嘛，總還繼續。

雖然崔雅萍爸系好，但系反而漸融洽。

每次幫，換季帶著挑選。

初次經候，嚇得渾抖，幫換，然后把抱懷里，哄很久很久……

至因為，挨打次數都。

畢竟爸全都轉移到。

對好，所也盡能護著。

沒到，毫無血緣系兩個，反倒靠起互相取。

本以為子麼過。

直到，爸摟著個女，回。

17.

崔雅萍。

拿好容易攢零，買個蛋糕，送。

當唱著，現面，目從蛋糕緩緩移到。

然后，潸然淚。

遞過巾，又送精準備禮物。

張作賀卡，里面著：「無條件答應崔雅萍同志個條件。」

「次候，習好，未定途。承諾，等后功成名就，只拿著個，什麼條件都答應。

」

瞥，「麼，信？」

崔雅萍破涕為笑，搖搖又點點：「信。」

「就許愿吹蠟燭吧。