每次育課需組隊候，周稚京都落單個。

育老師站面，著落單孤零零站邊周稚京，望向站起女群，疑惑問：「位同沒伴嗎？位同愿起組隊？」

空瞬寂，所集沉默，站原。都沒事先商量過，孤成無形自然而集為。

周稚京漠站里，接受或憐或譏笑審。表逐漸興奮，好戲樣盯著周稚京表。刻，集施暴，好像拿捏周稚京籌碼樣。

們希望朵夠到嶺之集權力俯首稱臣。

站群里，著周稚京。

，得應該很活，忽，努力揚起唇角，底隱秘處突然控尖銳刺痛空落落沉悶。

著周稚京，向。如果，怕求助似瞥，麼？刻控制到邊吧？

確定。

周稚京也沒個，壓根沒朝兒瞥過半分。

沒難堪，也沒些期待局促或者求群接納，只很從容望向育老師，平詢問：「老師，既然沒愿組隊，能回班級嗎？」

所育課，周稚京都以——班主任特權。

而操休息隙，女狀似無第個話題：

「稚蕓，樣親姐妹，肯定很辛苦吧？」

樣描淡語，好像只朋友尋常閑話。

秒，所目都約而同落，受到們暗藏期待。

著問話個。

蘇萁萁。

個第次考被周稚京以百分碾壓第，過周稚京樣，際交往系袖善，過兩個到，已經隱隱成為女團引導者。

嫉妒周稚京或者，種再熟悉過緒。

如果沒周稚京，或許就最放異彩眾個。

很優秀，只遇見周稚京。

當然如果玩塊能評分，周稚京止百分。

們交好理由。

概都為刻。

為放防刻，用種描淡引導型問題，引導對周稚京滿，再順便再透點周稚京隱私或者缺點。管什麼，到今午放，于從周稚京壞話被添油加醋成為所私傳播議論話題。

「啊？麼樣？起像吧？」

「親妹妹周稚蕓，能假嗎？」

「嘖嘖，真面，好能裝啊。」

「切，成績好什麼用？品麼爛。」

……

到，突然笑，迎著些望著期待神，：「確實蠻辛苦，個姐姐從到都優秀完美，襯得像個垃圾，真好嫉妒。

」

蘇萁萁僵，隨即笑，善又柔：「周稚京里也樣嗎？就沒什麼怪癖嗎？」著又笑笑，帶著恰到好處好奇真，好像只朋友卦樣：「只單純好奇啦，放，們。」

笑，神定點點淡，只唇角依揚著，：「沒事，樣故逼著什麼呢？難讓現編個好詆毀造謠嗎？」

所都太好。

剛好課鈴響起，默契轉移話題，只往教回候，們再像以樣挽著臂彎，將簇擁，而無將落最后，隔著段距。

孤如此目張膽。

樣慣常熟悉段。

底嗤笑。

5

受迎曇現，至隱隱成第個被群孤。

們拿捏周稚京，但拿捏還菜碟。

也懶得再尋求群，過很們也懶得針對，因為們個轉。

個轉還沒轉過，就們產極轟。

因為段將臨寒假，突然輛又輛入們， logo 印熟能詳器集團，貨廂壘著臺臺最型端空調，所教空調都換。

們還以為吝嗇終于良，直到老師含糊透，們即將轉個轉。

些空調們捐贈。

除此之，還量化實驗器材，們粗略計算些捐贈需，最后只能驚嘆個轉應該算得巨富。