真懂，就算把睛瞇成條縫也懂，分辨沈織究竟對還錯。

語文老師笑根本壓，就見抬起，第塊板瀟灑落個對號，緊接著就到第塊板。

全班同都由自主沈織鼓掌，沈織頰泛起好暈，但沒拘謹，而轉過，同謝謝。

“興太，還兩塊板呢。”

許舟像警告沈織，講話音實太，比起警告，更像慰自已。

藝璇笑而語，為沈織鼓掌音很很。

許舟緊張注，語文老師又第塊板對號。

塊板題，沈織全對！

“哇！太厲害！班愧班！”

“班果然別樣，習特別好！”

“太厲害！向班！”

“就算班錯，里也最厲害。”

到個孩子句話，王福付才哲刻反應過，紛紛扭著剛才講話孩子并。

王福：“麼自信，就錯。”

付才哲：“們都相信，既然沒問題，就定沒問題。”

兩篤定話并沒嚇到剛才孩子，而讓剛才孩子正襟危，堅定點點。

但到王福付才哲講話容許舟越難，使勁捏著拳，緊張著最后板。

定錯，定錯！

許舟咬緊，如果今沈織沒錯，就丟！！

語文老師到第塊板面，仔仔細細從第題到最后題，很細致。

最后，所目注，語文老師板打個對號。

打完對號后，語文老師又第塊板百分，還個拇指。

“班愧班，全對就全對，讓們沈織同最烈掌！！”

語文老師真很驚，如果提解孩子們況，真相信沈織個歲孩子。

驚同還些惋惜，只惜沈織因為錄制節目才成，個拍攝結束后，沈織就。

假如都麼聰，敢象每都麼班講課。

什麼都用講，全都，所老師都經歷景吧。

語文老師話還沒完，班就響起烈掌，夾帶著很孩子們呼。

與此同，網友們更將彈幕數量沖峰值。

[景模樣哈哈哈哈，誰沒過，自已回到級，松松答所問題，被群使勁稱贊景啊！]

[別太演哈哈哈哈！]

[爽文！！爽文節！爽文女主！！寶寶太棒啦！！]

[盡管所預料，也相信能松答所問題，當切真，還好激啊啊啊啊！]

[，能能把送啊，真忍受連母幾個都記笨蛋兒子！！]

[也！！！]

[懷孕個，接樣聰寶寶！！]

[罵過準接！]

[沒罵過，接特接！！]

[，敢相信未老師得麼松。]

[哼哼哼，為老師已經始期待期就見到爹。]

[們樣讓考教資！]

[個止個哈哈哈。]

位網友確實對。

畢竟某位帝已經著準備考教資。

[許舟，羨慕吧，羨慕爹智商吧，羨慕爹悍理素質吧，羨慕～～]

[剛才還咬定答些問題，現全對，還什麼話呢，請問。]

[別提定論，也聰孩子，既然，就證也答對些問題能耐。]

[倒瞧瞧，許舟別沒膽量講臺回答問題呀。]

[瞧瞧就瞧瞧！瞪們睛瞧好！]

像到條彈幕般，付才哲突然。

語文老師本許舟留點面，畢竟資老師，能許舟很慌，沒任何準備，怕被老師點名臺回答問題。

為老師，語文老師也就全當剛才許舟沒講話，打算個環節。

但沒到，付才哲話麼突然，連帶著點其余。

“對，許舟，也以答對些問題嗎？”付才哲主打就，對“主”茬，就讓兜著。

付才哲話音落后，很緊跟著，

“對啊，許舟剛才也過以。”

“相信許舟能到。”

“應該吹牛。”

“但萬成功呢，話能麼。”