‘當著面全選C？’

疑惑之陳芳起到吳斌，卷子。

‘嚯，選擇題都完啊。’

陳芳驚訝后始檢查吳斌答案，還沒兩題，吳斌已經把張卷子放邊，始張。

于陳芳索性將卷子拿起，往。

“C，對，B，對，C，還對……”

越往陳芳表越越精彩，因為選套卷子并簡單，幾套蘇卷，考容非常綜，對次非常全面檢測。

就拿14選擇題，就考定語從句，義辨析，交際用語，英語俗語，獨主格結構等等識點，而且答案里個選項迷惑性都很，很容易讓產種，A好像對，但C也沒錯啊樣法。

‘而子僅題沒錯，還麼，顯徹底透類題啊。’

接完形填空題吳斌依很，題目記敘文，算填空比較好理解類型，但類題最麻煩就坑，坑到讓國，都定能對程度。

就比如句話翻譯成文樣，面對突然變化，_____該麼辦才好。

A.，B.頓，C.臨，D.及

對于單量充同，雖然CD以瞬過濾掉，但AB就很讓懵圈，顯都能用啊。

但事實頓其實帶后后，用于過式，里選才對。

標準用法就，完答案之后，頓現原特麼才對。

所以，就算國，并且完現自己選錯候，也定句“MMP，個毛區別啊？”

所以英語課僅僅只英語匯，而英文版語文課，里面彎彎繞繞。

以，當考英語專8候，英語概就比數國還國。

然而對于已經基本透英語吳斌，些坑松松就能過。

點，語言能力+5提供幫助還很，吳斌能到+5并幫迅速記單，還速理解個單各種形態，態以及作用，讓閱課文非常清晰。

之后閱理解也毫無問題，松通過，但任務型閱題，吳斌稍稍楞。

‘嘶~題法點騷啊。’

試題于弗洛伊德理理論報告，分析同群對聞報接受習慣反應特征。

樣，就能從聞類別、者反應、異類互滲等角度方面考察信息檢索、容歸納、語言結構等方面識與能力。

‘恩……里填withdraw應該比retreat更適吧。’

吳斌轉轉，確定況決定從再遍題目。

陳芳邊已經檢查完吳斌面所答案，依然全對，讓盯著吳斌該些什麼。

“子真每個科都麼賦？全才？”

教麼久，英語賦沒見過，但習效率到步，還真很見，僅僅個禮拜，而且還兼顧其科況，就到種步。

刻，陳芳自己點始蔡國平受。

‘OK，里用withdraw沒問題，然后根據第段描述，者將自己聞故事里事緊緊聯系起，參與者同受，所以填share應該最好。’

勢如破將剩幾個格子都填滿之后，吳斌終于到英語最后，作文。

每個英語老師都應該調過句話，“用級匯！”

為什麼，因為級匯提分最啊！

就跟語文作文樣，比如，卻句話，改成向，君向。

分數，還蹭蹭往漲？

英語同理，但千萬別得所謂“級匯”就僻，準確應該種比較到，相對復雜匯，組或者習語。

到些提就具比較語言運用能力，就能兩句厲話。

簡單概括，篇英語作文拿分話，到點，首先文章容覆蓋所容點，英語法結構匯比數，用級匯，語句銜接連貫，讓文章顯緊湊，最后篇作文效果完全達到題目求。

哦對，另還很點，切忌因為賣弄些得很級單而偏文章主容，英語作文共就麼幾而已，偏題容，都非常顯，就更。

閱卷老師完怕罵句：“馬呢！”

然些之后，吳斌按照題目求，灑灑10。