確認精神科最本事催眠術，孫輝差點兒失喊“法術”個科名。

“孩子，麼能習呢！”

“巧兒，麼回事？以好好！”

女孩兒著急，因為級緣故，連忙就拉扯自己女兒，好好問個究竟。

父母孩子寄托巨期望況很普遍，但自己起，卻依然還自己孩子沖，個難度……雞、蘆雞之類真戰斗啊！

所難嗎？

“噓！保持！被催眠。”

李伸攔，截對莽撞父母。

催眠狀態，旦被界驚，產什麼樣后果，連李自己都。

“催眠？”

個讓女孩父母面面相覷。

老實，個們并陌，但未免也太端，應該用話術引導，或者拿塊鏈表掛墜什麼搖晃呢，剛才究竟什麼，竟然把自己女兒催眠。

“醫……”

女孩父親剛什麼，再次被旁觀兒科醫孫輝勸。

“，話。”

被連續警告后，女孩父母連忙噤，退后兩步，睛眨眨盯著女兒李。

“，被子很松，很，很舒，考試剛剛得百分，老師全班同面表揚，讓當老師，講解試卷題目，現請徐巧同講題。”

李音分引導女孩入狀態。

“謝謝老師，同們，次考試其實很簡單，只基礎扎實，就能夠取得個好成績，們先從第題始……”

姑娘渾然自己里禮堂病，精神恍惚錯以為自己還教里，面對著同們老師，始講解自己題目。

果然當班，條理分話張就，頗番模樣擺里

父母緊緊捂自己嘴，敢丁點兒音。

若非催眠術，們恐怕定以為自己孩子邪，原以為精神科診療分普通，只精神病些唬罷，卻沒到醫段竟然如此匪夷所，完全顛覆數對醫術解。

記憶力種很奇妙能力，能夠自篩選分主次，記憶模糊化，只能夠記起概，記憶卻能夠牢牢記，但些記憶并非完全忘記，而入層記憶，需特定刺激喚。

李催眠術全喚段之。

沒考卷，姑娘徐巧卻將每題都記得清清楚楚，字漏，讓父母又驚又。

里習努力，努力話，麼能把考卷記得麼牢？

如此，問題并非習，或許正如位醫所言，能級陡然增加壓力。

“好，非常好，同們老師都烈鼓掌，連都吸引，識平習成績完全符級求，以兩級，直接到級，現選擇級呢？還班里同們繼續起，共同退？”

李諄諄善誘，為姑娘編織個贏美，盡管只用簡幾句話，卻架對方自補，得笑容。

“當然級！”

姑娘毫猶豫叫起，很，閉著睛又浮現遲疑神。

李方才話里打著埋伏，兩個選擇后順序其實某種暗示技巧，第個選擇放棄項，第個選擇才真正引導對方決定。

“……”

姑娘表越越猶豫，越掙扎。

遲疑分鐘后，再次，神語再次始堅定起。

“同們起，級。”

“很好，徐巧同被班里同們稱為霸，任何難題都難，再難題，只子，換幾種方式，就定能夠，現始困，吧，吧！”

李正式始收尾，區區個理壓力又算得什麼。

當初把個本公忽悠瘋，所耗費精力比個。

“徐巧霸，什麼題目都難，啊，好困！”

姑娘閉著睛，卻自禁打個呵欠。

父母卻再次彼此面面相覷，顯到女兒種郁結壓力驟然消散于無形。

啪！

李突然打個響指。

“交卷！徐巧同，交考試卷，記得檢查卷子，忘記名字！”

畢竟經百戰過，對代經歷依記憶猶。

現，僅習識更更，背負壓力也同樣更，如今別，就算，往往都指標，見習壓力之，競爭之激烈。