從農轉到里，因為音很，所以裝成啞巴，沒到受到霸特別注。主同，：「同別怕，以后罩著！」

班級太吵鬧，而拍，「都點！沒見同習嗎？」

撞見別打架，奔而，「邊兒打！同膽得很！」

被算計欺負，唾液橫：「誰！誰欺負同！活吧？」

尷尬得伸捂嘴：「別梭。」

目瞪呆：「話？！」

01

因為爸跡，活，到。

自話音濃，普通話更爛得，為免于被嘲笑諷刺，便裝成啞巴。

第因為熟悉線遲到半，正著急呢，余見助，踩蹬，咔，卡墻。

瞪。

拼命掙扎，頰雙透，兇巴巴：「什麼！」

馬轉，考麼保解釋。

「誒！就能幫？」

過，舉起本子——麼幫？

先奇怪，再本子，「麼幫？能把肩膀借踩嗎？」

著能得踩個姑娘肩膀確實好，把偏向邊，「讓被踩。」

舉著本子——好。

努力貼圍墻踮腳尖，將肩膀放懸空腳。

扯著脖子回，翼翼踩，把另只卡腿邁回，再松松落。

拍拍，還拍拍肩膀，「謝謝啊，班？」

。

「哦同啊。

」好奇問，「話嗎，干嗎老？」

又——話障礙。

沉默。

「……對起，帶見老班吧。」

睛亮，太好，用保交涉。

瘸拐面，被保罵頓后，拉著步往。

「叫什麼名字？」

倪。

「唔好名字，叫葉鶴。」

好。

「好好，吶，也翻墻，就昨得，沒起才……懂吧？」

懂。

辦公就被班主任狠狠批評：「葉鶴遲到翻墻也該個限度吧？當玩貓老鼠啊？」

瞅見偷笑，嘀咕：「，就周而已。」

班主任還得，邊幫辦入續，邊力全罵。

罵夠后柔囑咐規章制度，后沒好叫帶領教材。

「班里暫沒單，倪先個著？」

葉鶴分滿，「老師把當，就單啊。」

張老師笑，「沒禍害同就謝謝。」

，轉問：「同？」

烈神示，迫得已點。

張老師只好：「就先樣，雖然壞，但還挺好。」

＆：「……」沉默今康。

02

廊，戰戰兢兢跟后，怕好就甩巴掌，里霸都樣嗎。

沒幾步，突然，莫測著，「同別怕，罩著。」

「畢竟唯個見糗活。」

連忙舉本子——保證個字都，對，也沒法。

句話里戳笑點，捂著肚子淚都笑。

「怪，放吧，脾還蠻好，以后真罩著。」

皮笑肉笑點。

回到教，搬套最后排單拼起。

旁都扭，「哥干什麼呢？」

抬抬巴，「同。」

眾紛紛向，盯得雞皮疙瘩都。

趕緊鞠躬字，問好。

之后們紛紛用同著，還語勸葉鶴收斂性子，欺負同。

直接把笑，勾著脖子，跩得，「罩著，用？」

縮著脖子像鵪鶉樣，直未子并寧。

事實證也如此，自習候，拿著課本預習，葉鶴撐著巴向呆。

教突然爆激烈響，傳，傳百，個教瞬喧鬧起。

再加老師，音越越嘈雜，吵得膜太陽穴，直泛疼。

葉鶴注到，問麼。

——疼。

然點，站起用力拍，「吵什麼，沒見同習嗎？」

瞬，教，化。

什麼啊混蛋！都被別目射成篩子！

正巧老師回，「別吵啊，趕緊作業背。」

哆嗦著字——能麼，同都怪埋怨，害！！！

呆呆著，反應過，「哦對，幫解釋。」

奮疾——別解釋，越解釋越清……

還沒完，就見戳戳，「麻煩告訴，……」

指指，「剛剛只疼得炸，沒嫌吵，誤解。」

點，告訴：「同炸，沒嫌吵，哥誤解。