現很使用拉丁語，更文獻翻譯用到，楚肖肖到趣頻習。

雖然楚肖逸得拉丁語老師也演片，但既然所求，只能先將其報。課程構還專程打話楚肖逸，提對方拉丁語定檻，加班級里朋友數量，或許適孩子習。

因為課程構拉丁語老師名教，所以們擔朋友比較難理解老師蹩腳文。

楚肖逸撫：“沒系，只教別用拉丁語跟交流，應該都能得懂。”

楚肖逸：除非教老師自，確實超越楚肖肖掌握語言范圍，實沒辦法。

楚肖肖楊茵各自選完課程，便周末清晨興帶飯，往構習。們結伴兩站公交，就能抵達輔導構所。

因為雙方課程班級同層，楊茵先將楚肖肖送到班級，將托付老師，才尋自己班級。楊茵囑咐：“肖肖，5312教，午，迷。”

楚肖肖班級位于7005教，好所層沒太，加又監控攝像，應該沒什麼子。楊茵位于層流量就很，估計周末補課較，跟偏拉丁語樣。

楚肖肖點點，揮別楊茵姐姐，便背著包入教，頓悟兄“班里朋友數量”真諦。拉丁語班何止朋友數量，成數量也，完全楚肖肖教老師瞪，簡直成對教。

教名自利男老師，估計也沒料到唯如此幼，還好撓解釋：“其實以班樣，還別……”

雖然拉丁語班向丁凋零，但僅名也實屬罕見。

因為教里只，們課氛圍也松，兩沒過久就切換成利語交流。課候，教老師擔憂紀過，還帶著茶接。

層里悄悄，跟清晨廈蜂擁吵鬧截然同，宛如異度空。楚肖肖好奇：“老師，為什麼層沒？”

教男老師幫接杯，笨拙用文解釋：“，邊，到音。”

拉丁語班使用普通教，但廊特布置，墻壁全都自帶隔音效果，因此廊里到任何響。果其然，秒幾便被推，無數喧鬧蘿卜從冒，也到休息。

“肖肖！”梁雙麒本打，到楚肖肖頗驚訝，索性叫。

楚肖肖同樣相當，教老師善：“朋友嗎？先教等，能回麼？”

教老師顯然沒旁別隱私或閑聊習慣，得到楚肖肖肯定點后，便率先邁步回到教里。

梁雙麒好奇：“什麼？”

楚肖肖：“拉丁語，但班里只個。”

梁雙麒恍然悟：“原邊教拉丁語，直以為沒。7014練，以玩。

”

楚肖肖偶遇伙伴，也到挺奇：“們也固定課嗎？”

“，們排完就各自回，等課候，以直接推。”梁雙麒，又歪，“過稍微點沉，推推得。”

梁雙麒剛剛參加團排練，等到排結束后就回各自單獨練習，同伴并都拉提，還提、提、鋼等。基本就團本營，拉丁語班才游擊戰散戶，眾夾縫。

楚肖肖若所點應，到課鈴響，便告別梁雙麒回教。團孩子們好像能休息挺，們對鈴音為所，依茶嘰嘰喳喳。

楚肖肖第堂拉丁語課相當順利，語言展速，連帶還老師講趣故事，誰讓拉丁語跟古典文密切聯系。拉丁語并僅僅語言，背后還羅馬帝國歷史，帝國擴張消。

教老師面對女孩盈盈亮神，苦惱：“今只能講到里，午帶些課材料，然們提休息？”

教老師課程標準，能股往講，還考慮后期度。只能為楚肖肖拓展資料，但能幾堂課融成堂，也符構求。

楚肖肖瞧還，索性跟教老師打招呼，到7014教梁雙麒。到附，望著墻壁無數音像，略暗廊里莫名打個寒顫。

該該掉回，總得像都盯著自己。

廊里悄悄，讓種鬼森，完全沒課鬧氛圍。