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梅老師聞言愣,忍撓撓,神飄到邊,好笑:“剛始作候總笑,但班太效果……”
梅老師得親切派,以初入職倒總笑,無奈根本壓朋友。孩子點欺怕物,旦們現好話,就群起而攻之,根本顧紀律。
梅老師相比老輩虧,還沒法個嚴厲神就鎮熊孩子,自然需些設加成。楚肖肖屬于還算懂事派,但許孩子根本自己什麼,加制止就永鬧哄哄。
梅老師真把自己點全倒,都稀里糊涂什麼,只直坦自己受。以跟孩平等朋友觀,但并每份平等都收獲回應,也孩子柿子挑捏。
楚肖肖困惑全都解決,梅老師緒現很平,讓楚肖肖也松弛。
楚肖肖伸,摸摸,慰:“,老師笑起很好,們話。”
梅老師沒到女孩麼,議望著對方真摯神,差點真得當表演爆哭!
估計就作候!
楚肖肖受到梅老師緒,收回,遲疑:“就反饋嗎?”
楚肖肖好像點理解梅老師,如果梅老師率先示好訊號,管對方麼,予對方定回應,就像對事該表揚樣。
梅老師收獲肯定,也點。
梅老師拼命點:“,老師現就能肖肖法,無措。”
“老師收到反饋,也到很興,得作累。”梅老師其實乎領導或薪酬,孩子反饋,但楚肖肖以從沒過,將界限劃得格清晰。
楚肖肖似所悟,喃喃:“老師其實跟樣,收到老師反饋,也討厭幼兒園。”
楚肖肖現接收到梅老師絲,忽然又得以事沒什麼。希望被真,但以懂面到真,還需段回應過程。
梅老師,朝伸,笑:“們現算真握言?”
楚肖肖伸,沉吟幾秒,又收回:“倒也。”
梅老師著到又抽回:“???”
楚肖逸轉轉好久,完全妹妹老師聊什麼,居然能費麼。還探探偷,現兩聚起討論,氛也算緊繃,讓摸著。
許久后,楚肖肖終于從教里,以跟著楚肖逸回。楚肖逸滿懵:“們什麼呢?麼?”
楚肖逸:好或談崩就剎事,麼宛如個世紀?
楚肖肖本正經:“梅老師教里用查語法,終于問題達成致。”
楚肖逸:“……”老師真難。
梅老師為解決歷史遺留問題,教里瘋狂載辭典APP,用方資料探討雙方爭議點。
兩最后語法問題達成解,才算真正握言。
楚肖逸插兜,領著往:“老師沒事?”
楚肖肖斜,淡淡:“本就沒事。”
楚肖逸:沒事請?現又始嘴?
過楚肖肖梅老師歸于好算最佳局面,只楚肖肖里結解,良緒也持續太久,很就煙消云散,就像楚肖逸樣。現偶爾起位男老師,也只留絲往事慨,仍能步往。
楚肖肖剛剛反饋技巧,仔細,:“哥哥,其實現點點。”
楚肖逸對緒態度所變化,但好像直沒過反饋,還總表示抗拒。
剛從梅老師回應,索性現羊補牢,又調:“但只點點哦……”
楚肖逸見歪仔細比劃,些柔,既好又好笑。索性把將抱懷里,故將兒半空晃晃,笑著威脅:“點點?點點?”
楚肖逸:真鴨子嘴,還治?
楚肖肖慘遭兄熊抱,差點悶得喘過。受到對方悅,又被迫驗肉過,蛋瞬鼓鼓,急敗壞叫:“點點!回應麼!”
楚肖肖:只點點,請過于!承受!
楚肖肖忽然得梅老師回應式挺好,楚肖逸猛烈式也讓難以忍受,實太狂放!
第20章
回后, 楚肖肖直躲著便宜哥哥,得此能把自己rua禿,實些恐怖。
楚肖逸如今富, 再憂郁, 像加入其顏, 產神奇變化。
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