”

韓雅女孩奶奶嘟囔，頓忍俊禁。肖碧同樣無奈何，沒法阻止楚肖肖孩子式炫耀。

韓雅壓對貓語好奇，隨選擇項，：“就選語吧。”

韓雅倒介跟楚肖肖玩兒過，們童也經常搞老師教、醫打針模擬游戲，算獨無美好回憶。游戲展現兒童維邏輯絕佳刻，算錯切入。

楚肖肖見韓雅決定完課程，刻朝準備起，還將自己備好教案翻。

肖碧察女兒澎湃，同望韓雅，嘆：“待兒后悔，真好為師。”

楚肖肖最教課老師，也此賦技能源自肖碧。

韓雅：“？”

韓雅本通過游戲觀察楚肖肖，到女孩并過，居然當真教課。

楚肖肖搬張子，神采揚站子，用板字。剛授課沒久，察韓雅閉嘴言，刻滿：“姐姐，為什麼跟？”

韓雅：“……”因為只觀察語言表達能力，并沒真語？

韓雅：“、怕自己得好……”

楚肖肖鄭其事：“就更跟，們復遍，あ、い、う、え、お。”

韓雅面難，作為成，又肖老師客里，著實好語，便試探：“肖肖，姐姐里套習題，然們起題……”

韓雅現已經對楚肖肖初步評價，自然沒理繼續陷入語課程，以入個階段。

套針對超常兒童習題，以檢測們邏輯維圖像認能力。

楚肖肖當即搖，態度果決：“，習能半途而廢，あ、い、う、え、お！”

韓雅著皮：“今狀態般，改再，好嗎？”

楚肖肖：“あ、い、う、え、お！”

韓雅：“……”

楚肖肖：“あ、い、う、え、お！”

韓雅若游絲：“あ、い、う、え、お……”

楚肖肖瞬滿神，繼續：“か、き、く、け、こ……”

韓雅實沒辦法，只能女孩授課45分鐘，而且杜絕神、必須跟含量課程。假如摸摸，女童便贊賞表，對方無用神指責，搞得都好神。

第堂語課結束，楚棟適招呼眾飯，才及打斷楚肖肖連堂為。韓雅見狀如釋負，終于能從站起。飽受度課程摧殘，還真產幾分饑餓，同暗自慶幸。

韓雅：幸好剛剛沒選貓語，然真丟丟。

如果真選擇貓語，得楚肖肖完全能逼自己喵喵叫跟。

第2章 

飯，楚肖肖對自己展現度注，躍躍欲試跟韓雅搭話。正此，楚棟端著雞湯，轉移自女兒對客注力，：“肖肖，跟舅爺起，叫奶奶飯。”

楚肖肖收到任務，才暫忘卻韓雅，沒繼續向對方教。悠悠向臥，跟舅爺楚慶峰同請奶奶楚珍飯。

楚肖肖后，楚棟才向韓雅，笑呵呵：“很難纏，就跟精兒樣？”

韓雅禮貌：“沒沒，肖肖教得挺好。

”

楚棟：“方面脾得很，沒順，能折騰！”

肖碧：“還當初慣，陪玩課游戲……”

韓雅認真：“親子游戲啟賦絕佳途徑之，對肖肖成，或許極為環。”

“通過初步觀察，得肖肖語言際交往方面能力很，尤其后者挺驚。實話，也見過具備語言賦超常兒童，但很接到比肖肖親力更，至以沒。”

韓雅碰到神童太，其乏名之輩，例如“最薩員”等等，但楚肖肖類型。

楚棟面詫異：“際交往還算特殊能力嗎？誰都擁？”

韓雅無法搬術法，只能挑選易于理解匯，解釋：“單純際交往也貼切，應該肖肖共交流能力極，能很準確態度，從而跟對方建溝通……換句話，如果討誰，件很容易事。”

許超常兒童都古怪性格，常無法跟同齡好好交流，較難融入正常活。然而，韓雅還回見到反其而之、極擅跟交流神童。

楚棟自戀摸摸，本正經：“豈也特殊能力？得自己親力挺？”

肖碧無法容忍丈夫得模樣，伸拍胳膊，凝眉制止：“啦。”

韓雅被楚棟逗得笑，忙迭：“，您教得好，肖肖才方面才能……”

肖碧無奈何瞟韓雅，嘆：“別捧，就跟肖肖樣，越夸就越嘚瑟。

肖肖，才讓誤。幼兒園跟老師掐得翻覆，完全沒討樣子。